中国传媒大学创先争优师德演讲会汇编

 

 

值此纪念中国共产党成立八十九周年之际,为了在基层党组织和广大党员中营造学先进、赶先进、做贡献、当表率的良好氛围，促进创先争优活动持续深入开展，推动学校各项事业又好又快发展，经校党委研究，决定表彰刘守训等19名“育人标兵”，表彰郝梦等20名“成才表率”。

希望受到表彰的教工党员和学生党员，珍惜荣誉，再接再厉，勇攀新高，再立新功。各基层党组织和广大共产党员以及广大师生员工要以受到表彰的“育人标兵”和“成才表率”为榜样，结合目前深入开展的创先争优活动，按照“推动科学发展、提高党员素质、加强基层组织、服务师生员工、促进校园和谐”的活动目标，认真践行“五个好”、“五带头”的基本要求，基层党组织履行职责创先进，广大党员立足本职争优秀，为实现党委提出的“二次创业”发展战略，早日把我校建设成为世界知名高水平传媒大学做出更大的贡献。

 

附件：中国传媒大学表彰“育人标兵”、“成才表率”名单

 

 

 

 

 

 

中共中国传媒大学委员会

                                             2010年6月30日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中国传媒大学党委书记 李培元

 

大家下午好！今天，我们隆重召开创先争优师德演讲会，旨在推进学校创先争优活动，加强师德建设。刚才学校向“北京市先进工作者”、“北京市高等学校教学名师”，还有我们本校的“教学名师”、“育人标兵”、“师德标兵”、从教30年的同志们颁发了荣誉证书，我谨代表学校党委向这些获得荣誉称号的老师们、同志们表示热烈的祝贺！

你们的事迹和精神是学校教职工学习的榜样，你们的荣誉是学校深入开展创先争优活动、加强教师队伍建设和师德建设的成果！刚才我们听取了六位教师代表的精彩演讲，他们结合亲身实践，讲述了在教学和管理岗位上勤奋敬业、教书育人的感人事迹，我听了以后深受启发和教育，希望在座的同志们也能从中受到启迪、教育和鼓舞，我们要号召全校的教职员工学习他们的先进事迹和高尚师德！

下面，我想结合以上六位同志演讲的内容，根据我校师德建设的情况，谈一谈加强师德建设的问题。

什么是师德？大家都很清楚。实际上刚才六位同志的演讲已经用生动的事迹诠释了师德的涵义。师德就是为师之德，是教师的职业道德，是教师的道德意识、道德关系、道德品质和所有教育活动的总和。师德是教师素质的核心和灵魂，是教师和一切教育工作者必须遵循的道德规范和行为准则，它体现了国家、社会和人民对教师的尊敬和希望。

师德内容的概括有很多种，但简要地说，师德的核心离不开三个层面的内容：一是爱岗敬业，二是教书育人，三是为人师表。爱岗敬业是师德的基础，它是对包括教师在内的所有职业的要求。身为一名教师，首先要热爱教育、热爱教师职业，全身心地投入到这项事业当中；教书育人是师德的载体，它是对教师这一职业的特殊要求，离开了教书和育人，师德问题就无从谈起；为人师表是师德的支柱，它是社会和人民对教师提出的比一般的职业道德更高的要求。为人师表不仅仅是指教师自身要达到的标准，而且包括影响和教育学生的能力。作为一名人民教师，这里说的教师是广义的概念，包括我们管理人员和服务人员，都必须认真遵循、实践这些基本要求，力求达到师德的“三高”境界，即：爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁。

研究师德建设问题必须从实际出发，对学校的师德现状要有基本的判断。学校党委历来重视师德建设，先后出台了一系列相关的规章制度，对师德建设提出了明确的要求。在教师队伍和教学科研队伍建设中始终突出抓师德建设，树立了一批教书育人典型。今天召开的演讲会，必将对学校师德建设起到推动和促进作用。

总的来说，我校广大教师具有良好的师德，忠诚党的教育事业，忠诚传媒高等教育事业，多年来辛勤耕耘，甘为人梯，始终奋战在教学、科研、管理、服务第一线，为培养传媒人才奉献了满腔热情和全部的精力，做出了突出的贡献。我们的教师始终坚守信念、矢志不渝，无论是身处顺境还是逆境，始终真心爱教育、爱学校，不计个人得失，真诚关爱学生，做学生的良师益友，树立起了传媒大学教师的良好师风教风。在广大教师中也涌现了一批又一批师德高尚、学养深厚、专业精湛的模范教师，他们的人格魅力和学识魅力深刻地影响着一代又一代的传媒人，影响着中国传媒大学的老师和同学，激励着我们大家精心地教书育人，勤奋地钻研奉献。传媒大学五十六年来的成就正是因为有这样一支队伍，今天和以往受表彰的各位优秀教师就是这种师德精神的典型代表，我们为有这样的队伍感到骄傲和自豪！

但是，我们也必须清醒地认识到，在学校的教师队伍和师德建设中仍存在一些不容忽视、亟待解决的问题：

（一）在岗不敬业。有的教师职业理想定位比较低，职业信念不是很坚定，把教师作为单纯的职业谋生手段，对教育事业缺少应有的感情和社会责任感。有的老师过分强调追求利益，工作当中斤斤计较、讨价还价，缺少奉献精神。这些在岗不敬业的行为和刚才六位同志的事迹形成了鲜明的反差。

（二）从业不到位。人民教师的根本任务是教书育人，但是有的老师重教书、轻育人，或者只教书、不育人。有的老师对学生学习、思想、生活关心很少，对学生课外违纪违德现象视而不见。有的老师课上课下发牢骚，宣泄对现实和学校的不满，甚至传播一些与党的路线政策相违背的观点。还有的老师对育人的主业不用心，却热衷于赚钱的第二职业，甚至把本职工作当成第二职业，上课敷衍了事，搞自己的事认认真真。有些管理服务岗位的同志们缺乏师生为本的思想，有时不是为师生排忧解难，而是办事推诿、态度生硬、效率低、质量差。

（三）治学不严谨。在教学中，有的老师不学习新知识，不研究新问题，不注重教学研究，讲课内容陈旧、方法落后、敷衍了事。有的老师不认真备课，多年的教案不变，讲课东拉西扯。在科研上，有的老师粗制滥造，低水平重复，不上心也不用心，有的老师论文甚至让学生代写。

（四）在业不爱生。有的老师从事教育事业而不爱自己的学生，对学生缺乏感情，缺少爱心，不情愿为学生付出，除了上课以外对学生思想、心理问题漠不关心。有的关心方法不得当，不是循循善诱，而是粗暴批评，甚至讽刺嘲笑，不仅达不到教育目的，反而使学生心理上受到伤害。

（五）为人不师表。有的老师在学生面前言行随意，例如学校要求学生按时上课，个别老师却经常迟到，要求学生上课认真听课，个别老师上课却打手机。有的老师说一些不负责任的话，做一些不负责任的事，有的甚至利用学生谋取私利。还有的为了在教学评估中取得好成绩而去迎合讨好学生，不负责任。

上述问题在一些老师中不同程度的存在，应该引起足够的重视，学校各级领导、各部门应该立即采取措施解决这些问题，否则师德建设无从谈起。师德建设，一方面是宣传弘扬演讲的六位老师那样的好的先进师德典型，另一方面要狠刹师德方面的不正之风，解决突出存在的问题，把师德建设抓出成效。

加强师德建设，首先要强调对教职员工树立良好师德的一些基本要求。

（一）加强师德建设，要求教师有强烈的事业心和社会责任感，做到爱岗敬业。

教育是人类最高尚的事业，教师是太阳光下最神圣的职业。作为一名人民教师首先要做到付出和奉献，而不是索取。

从党和国家事业的层面上来讲，教师责任重大。无论国际还是国内竞争，说到底是人才的竞争。传媒事业发展对我们的人才培养提出了新的更高的要求，中国传媒大学能不能培养出大批优秀人才，把我们的学生都培养成合格的人才，从一定程度上关系到我们国家传媒文化事业发展，这是我们肩负的责任。

从社会层面来说，教师的责任也很重大。家长把孩子送到学校，托付给教师，而且现在相当多的学生都是独生子女，父母望子成龙心切，这是一份沉甸甸的责任。目前在校的15000多学生，将来会成长为什么样的人，大学阶段的教育至关重要，甚至决定一生。作为一名人民教师应该经常思考：我们是不是真正履行了这个责任？是不是无愧于人民教师这个光荣称号？不仅要在教师节的时候思考，也不仅要在讲师德建设的时候思考，每个学期甚至每一天都要扪心自问：我尽到了人民教师的职责没有？刚才六位演讲同志的共同特点就是爱岗敬业，他们能够几十年如一日勤奋工作、精心育人，深层次的支撑就是那种强烈的事业心和社会责任。所以，我们要把教书育人这种责任贯穿在教学、科研和管理服务当中，倾注在我们的职业生涯当中，把心血奉献给光荣的教育事业。

（二）加强师德建设，要求教师用真情和真心去关爱学生，做到爱心育人。

要讲师德先讲师爱。师爱是师德的灵魂，要用爱心、真心和耐心去关爱学生，教育学生。严在当严处，爱于细微间。师爱是一种很高尚、很特殊的情感，它超越了亲情、友情，是老师对学生无微不至的关爱之情，对学生毫无保留的教导之情，是一种发自内心、不求回报的情感。没有学生，就没有教师这一职业，教师应该像父母一样去关心爱护他们，要有真情和真心，不爱学生的老师是不合格的老师。学生在学校的每一刻都在接受老师的教育，课堂上的教学，课堂下的讲解，循循善诱的启发辅导，释疑解惑，对学生的成长以及世界观、人生观、价值观的形成都起到至关重要的作用。通过师爱，教师才能真正成为学生的良师益友和引路人。我们都当过学生，回忆当时在学校的生活，最爱的、印象最深的还是那些真正对学生负责的老师。所以从师生关系来说，教育不是简单的上课教书，而是灵魂与灵魂的交融，心灵与心灵的沟通，是人格与人格的对话。

（三）加强师德建设，要求教师树立严谨的教风。

教风既包括教学、科研工作的作风，也涵盖了管理人员的工作态度，只要与学生接触，就涉及教风问题。师德的重要内容就是做到为人师表，树立严谨的教风。教风是教师综合素质和整体形象的体现，树立良好的教风至关重要。

一是要认真上好每一堂课。教育离不开上课，不教书无从育人，上好课是教师的本分，教学质量、育人水平都是通过每一堂课来实现的。当然，这里所说的“课”不仅在教室里进行，还包括社会实践、实验等各方面的内容，凡是有教学活动发生的都是课堂。育人的质量首先是教学的质量，各个学院、有关部门要采取相应措施确保从每一个老师和每一堂课开始，真正做到上好每一堂课，这样学校的教育质量、育人水平才能得到保证。

二是要为老师和学生们办好每一件事。管理和服务部门要急老师和学生之所急，真正树立师生为本的思想。管理部门是为教师和学生而存在的，不管什么部门，最大的职能就是为师生服务。苏校长在今年秋季工作会议上讲的“一切为学生”，这是至关重要的。学校的管理部门要有为师生服务的意识，要切实为师生办好每一件事，这样才能不断实现管理育人、服务育人的目的。

三是要规范教师的言行。教育无小事，教师无小节，教师的一言一行对学生的影响都很深刻。学生在成长过程中会模仿教师为人处事的方式、做人做学问的风格。所以人们常说“学高为师，身正为范”，为了教育学生，教师必须时刻规范自身的言行。

四是要有扎实的功底和学术水平。刚才演讲的几位老师的共同特点除了爱事业、爱学生以外，还包括不断提高自己的学识水平，提高教学质量，取得丰硕的科研成果，他们不仅用爱心而且用水平去教书育人。要想真正实现教书育人的目的，就要学无止境，要拓宽自己的视野，要不断超越自己，用真才实学去教育学生。

从工作层面上来说，我们要把加强师德建设作为学校队伍建设、学校发展的一件大事来抓：

第一，要建立和完善师德方面的制度规范。学校经过这些年探索，已经初步形成了一些规范和要求，但是要真正做到规范化、制度化，还需要狠下功夫。要充分听取老师们的意见，总结以往经验，结合传媒大学的实际来制定师德规范。这项工作要由宣传、人事、教务、科研、工会等部门抓紧研究。

第二，要建立和完善师德宣传教育的机制。教育者必先受教育，要研究如何加强对教师师德的教育和培养，要组织教师们进行提高思想政治素质、知识更新、业务能力等方面的培训，每年每学期都要开展以师德建设为内容的主题教育活动，同时采取有效的形式宣传师德先进典型、先进经验、先进事迹，形成学校领导重视师德，教师自觉实践师德，学生感受师德的良好的环境。

第三，要建立和完善师德考核制度。师德建设不能停留在号召呼吁上，在制定规范、加强学习的同时还要进行考核，要结合年终和平时的教学科研考核严格进行师德考核。要制定科学合理的考核内容和标准，特别是要进一步研究一些可操作性很强的指标。同时注意充分听取各方面意见，使考核能够做到公平公正。

第四，要建立和完善师德奖惩制度。师德好坏与否，要在考核的基础上和绩效工资、职称评定等挂钩。“师德一票否决制”要严格执行，真正建立师德建设的约束机制。

第五，要建立和完善师德建设的工作格局。要高度重视、切实抓好师德建设，改变“谁都抓，谁都不抓”的现象，学校主要领导要亲自抓，主管领导直接抓，主管部门重点抓，各个学院经常抓，深入进行调查研究，召开专题会议，及时发现问题，总结指导工作，切实抓出成效。

谢谢大家！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

电视与新闻学院博士生导师  北京市师德先进个人  哈艳秋

 

【简历】哈艳秋，中共党员，中国传媒大学教授，博士生导师。1969年参加工作，1977年北京广播学院新闻系毕业留校工作，1984年至1987年在北京广播学院攻读研究生，获法学硕士学位。1991年由北京广播学院公派赴日本朝日电视台学习进修。1993年评为副教授，1994年成为硕士生导师，1999年评为教授，2005年成为博士生导师。主要从事中国新闻传播史、中国广播电视史、中外新闻思想研究的教学和研究工作。担任中国广播电视协会广播电视史学研究委员会理事、教育部马克思主义理论工程《中国新闻传播史》教材编写首席专家。

     下午好！我叫哈艳秋，是电视与新闻学院的教师，我今天汇报的题目是《辛勤耕耘  当好园丁》。

    我在中国传媒大学工作已经30多年，工作中取得了一定的成绩，这些成绩的取得，来源于我对党的教育事业的忠诚，来源于崇高师德力量的支持和鞭策，也是和学校各级领导和各位老师的关心、帮助是分不开的。多年来的工作总结成一句话，那就是我秉承了“师爱为魂,学高为师,身正为范”的精神和原则。

   长期的教学工作，让我感觉到“老师”这个称呼分量很重，内涵很深，它代表荣誉、付出、奉献，代表社会、家长、学生的信任和期待，更代表着责任和义务，我的体会是：当你接纳学生的同时就接受了教育的责任和义务。要履行好教师肩上这份沉甸甸的责任，就是要做好人类灵魂的工程师，对学生充满爱心、真心和耐心。

爱是人类永恒的主题，对学生要有爱心是作为老师最基本的要求，就像对自己的孩子一样，那是一份感情投入，一种发自内心的关爱，不图回报。

在我担任新闻系本科班主任期间，班上有一个男生在临毕业之前得了黄疸型肝炎，他家里生活并不富裕。作为班主任，我第一时间到医院看望他，帮助他解决医药费问题，直到他痊愈出院并顺利毕业离校。时任新闻系领导的曹璐老师多次提及这件事情时说：“小哈不顾家里的孩子小、家人受传染的危险，多次去看这位学生，解决治疗问题，帮助学校做了很多工作，学生和家长非常感谢学校。”

当提到教育工作时，人们常说学生难教，老师难当。我认为，老师只要真心对待学生，学生就会接纳你，打心眼儿里信任你、尊重你。

我的一个博士生，2009年毕业后回到石家庄军校工作，她的毕业论文写的不错，今年春天，学校组织优秀博士论文申报，我打电话鼓励她申报，但她因父亲病重顾不上填申报表，打算放弃。我思来想去，认为这样放弃太可惜了，就和研究生院打招呼并写了保证书，帮助她填表申报，结果这篇论文被评为校级优秀博士论文，而今年全校评出的优秀博士论文仅有6篇。这位同学得知后非常感谢我对她学业和生活上的关心。作为老师你一定要真心的对待学生，替他们把握住一些机遇，这可能对她今后的成长会有很大的影响。

    我教过的本科生，《中国新闻史》课考试不及格，我担心他因为这门课挂科而影响他的情绪，赶紧把他找来谈话，告诉他做什么事情都要认真的对待。他补考通过后，我收到他一封信，信中他以《讲故事学做人》为题讲了一个关于九色鹿搭救卖药人的故事，他写道“我二人于危难之中，峰回路转，得遇贵人援手。卖药人病危，九色鹿搭救，小子挂科，老师另设考题。说到底，我二人都是再得一次机会，得以重新来过”；“我若得老师之恩，却还不思进取，下次怕不是挂科这么简单了......此次幸得老师教诲，小子恢复先前严肃态度。据此而断，我此次的遭遇，竟小有洗心革面之意呢！古往今来，知恩不报之徒的下场，多少故事中都有描写。小子自有明镜在心，断不做傻事的。谢师恩，谢师恩，小子作揖，小子作揖。”通过这件事可以看出无论什么学生，也是懂得感恩的。真心对待他们，他们会感觉得到，从而信任你，愿意和你交心。

80、90后学生，独生子女多。他们年轻单纯，经常上网，接触网络信息广泛，青年人了解事情多，接受新鲜事物快，心理、情绪上变化也快。老师教育学生要有耐心，要学会倾听。

    有同学找我谈心，哪怕手边工作再忙再累，我也会及时耐心与他们交流，做细致的思想工作。今年四五月间，一位在读硕士生早晨来电话找我谈心，我当时很忙，几乎抽不出时间，但一想到她大早上来电话，可能有什么急事，就答应当天晚上谈，从晚上七点谈到十点多。原来她家里经济遇到困难，想帮家里挑起重担，明年就业希望进中央级媒体工作。我先表扬她有责任心、懂事，同时鼓励她先刻苦完成学业，再考虑就业问题。而且,就业要有多种选择，北京或外地都可以，不一定要进中央级媒体或大媒体，我还鼓励她要有战胜困难的勇气，要有在复杂环境中，做好适应社会生存的准备。同时还和她探讨了什么是幸福的问题，幸福是人的内心感觉，并不是金钱和地位所能决定的，有的人虽然收入不高，但他感到自己很幸福，有的人挣钱很多，但还是感到不幸福。现在这个学生已经放下了思想包袱，正在安心学习。

 

作为老师，师德最重要的体现就是要把课讲好，把本职工作做好。要给学生一滴水自己必须要有一桶水。因此我不断提高自身教学和科研水平，并在教学中运用创新思维，创新理论，创新方法。

我承担着本科、二学位、硕士和博士等多层次教学任务，主讲中国新闻史、广播电视史研究、中外新闻思想研究、广播电视理论与历史等。史论方面的课程，虽然博大精深，内容丰富，但是讲不好会让学生感到枯燥乏味。

在讲授《中国新闻史》时，我注意展示新闻传播活动与社会的相互关系和影响；注重教学内容与科研相结合；坚持“史论结合”、“论从史出”的历史研究法；坚持基础性和创新性结合；注重对新闻史案例的解读；做好“教”与“学”的互动。

由于备课认真，及时更新知识，联系实际，特别注意把新闻界、广电界最新情况和最新研究成果吸收到教学中来。授课中信息量大，内容丰富，满足了学生的需求。

讲课中充分利用多媒体技术，生动活泼地再现了新闻史内容，提高了学生的学习兴趣。2002年我独立制作完成了现代远程网络教育《中国新闻史课件》，这是我国第一部采用计算机与多媒体技术完成的新闻史教学光盘。这套课件荣获2003年国家广电总局二等奖。

由于讲课内容丰富、形式灵活，我主讲的《中国新闻史》荣获2008年北京市精品课程。

     30多年来在完成教学工作的同时，重视科研工作，承担了多项国家社科项目、省部级项目。撰写论文专著三百多万字，与人合作完成著作20多部，发表论文80多篇。主持国家社科项目《邓小平新闻思想研究》、教育部项目《当代中国广播电视史（1949-2009年）》、国家广电总局《十年市场经济与广播电视改革》、中国广播电视协会项目《日本侵华时期的日伪广播研究》、《我国广播电视制播分离研究》，多次参加并完成的国家社科项目、省部委项目如赵玉明教授主编的《中国广播电视通史》、刘习良先生主编《中国电视史》、徐光春同志主编的《中华人民共和国广播电视简史》等，撰写的论文著作多次获得省部级以上奖项。

2010年马克思主义理论工程建设教育部第二批重点教材《中国新闻传播史》编写工作已经启动，我作为首席专家参加了这项工作。

    人们常说老师要言传身教，身教重于言教，这是个老提法，但在今天依然很重要。榜样的力量是无穷的。学生不仅看你怎么说，更要看你怎么做。

言传是教师传道授业解惑的基本途径，但是，在言传中“说什么”却至关重要。

在给09级新闻系二学位班的同学讲中国新闻史的课程时，我结合同学们有本科背景的实际，在授课内容上做了延伸和拓展，同学们都非常喜欢。我还利用课外时间与这个班的同学交流，不仅谈学习，还谈就业问题，恋爱、婚姻问题。通过这种交流我加深了对他们的了解，讲课中针对性更强了，提高了言传的效果。在期末评教时，他们给我打的成绩是99.12分。

多年的教学经验让我深深感到，“润物细无声”的身教能取得更好的育人效果。

平常上课，一般都提前十几分钟来到教室做好准备工作，授课时，我要求自己将历史和现实、历史和理论结合讲解，突出自己对新闻史上那些人和事的感悟，并传播给学生，让他们不仅学到知识，更要学到新闻史中先进的思想和做人的精神，我用新闻史上邵飘萍、邹韬奋、范长江等人在新闻工作中表现出的优秀品格和敬业精神，告诉学生们“要做文，先做人”。

多年来我一直患有腰间盘突出病，每当腰病发作时，遇上有课忍着疼痛坚持完成教学工作。同学们看在眼里，记在心上，久而久之学生也学会了认真严谨的做事态度。 

我指导的硕士生张丙菲今年在毕业论文的后记中写道：“在广院读研的两年里，哈老师的严谨治学，亲切善良，还有对我们无微不至的关心，使我感觉到自己生活在一个温馨的大家庭中。她是我们“哈门”子弟的严师，也是我们在北京的母亲。我们这些正在成长的孩子，能在您的指导下做学问，学做事，学做人，这是毕生的幸运。”

   教学之外，还经常关注学生的思想动向，及时加以引导。

   现在的毕业生都想在大城市就业，留在北京成了很多毕业生的理想，在与学生交谈中，我注意引导学生，帮助他们树立“在哪里就业都能成才”的思想。我的一位女研究生2008年毕业后回到家乡江苏盐城做村官，2010年已当选当地的副镇长。

我指导的一位男研究生，三年前毕业，选择了去南广学院工作，在工作中，表现非常出色，讲授多门课程，担任新闻系主任助理，同时在江宁区广播电视台担任台长助理，从各个方面锻炼了自己，很有发展前途。今年又考取了我校的定向博士生。我以他们为例教育在读的学生：什么是人才？在你的工作岗位上能发挥作用就是人才，并且在哪儿都能成为人才。

在批阅论文时，发现有的学生受到社会上一些不良影响，看问题有些偏激，措辞不够恰当。我总是及时指出他们的问题，进行正确的引导，让学生通过一篇作业、一篇论文修改，感受到老师对他们是负责的，是充满期待的。与此同时也帮助他们树立了正确的人生观、世界观、价值观。

   

我在新闻教育岗位已工作三十多年,指导五十多名硕士生和博士研究生,大部分同学在学习和科研方面都取得了成绩。其中多人获得中央三台奖、凤凰奖、星光奖、优秀毕业生、三好学生等称号，2010年，一位学生的论文被评为校级优秀博士论文。我指导的硕士研究生中已有10人考取了本校、中国人民大学和复旦大学的博士生，其中大部分已拿到学位、学业有成。（薛文婷的博士论文获得全国百篇优秀博士论文）

我的努力也得到了学校和社会多方面的认可，1990年荣获首届中央三台奖，获得“优秀青年教师”称号。1996年评为国家广电总局“精神文明建设先进个人”。2004年中国广播电视协会第二届全国“十佳百优”评选中荣获“百优”广播电视理论工作者称号，2010年荣获北京市师德先进个人称号。

这些成绩的取得与学校领导、二级学院领导和各位老师的关心、帮助是分不开的。在此，向各位领导和老师表示衷心感谢！

最后，我想用两句话来结束我的发言：作为教师，要不辱使命；作为教师，在接纳学生的同时也就接受了教育学生的责任和义务。

谢谢！

            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          ——在2010年纪念教师节暨创先争优师德演讲会上的演讲

媒体管理学院副院长  创先争优“育人标兵”  金雪涛

 

做一名高校教师是我从小的理想,能够通过自己的努力学习和专业能力成为一名高校教师是我的荣幸。在十二年的教学生涯中,我深切体会到，师德与师爱是互为支撑,共同构筑了教师施教的基础。师德是教育的核心，它是教师人格品质与学识内涵的综合体现。而师爱则是对学生公平真诚、严慈相济的心灵关爱。

“严在当严处，爱于细微中”是我履践 “师德”与“师爱”的具体途径。

 

我国知名教育家陶行知先生说，个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步。我自己在思想上能够秉承这一师德理念，是因为在我自己的求学生涯和工作过程中，曾遇到众多专业与人品俱佳的老师，在他们的指引下，我不断收获着专业知识和那些比知识更重要的，作为一个真正的学者所必需的素养和品质。在读博期间，我的导师为了不耽误博士生《高级经济学理论》的课程，在做了脑部伽马刀手术后只休息一个星期就赶来学校上课。导师每学期要求我们必须读十本以上的理论前沿书籍并撰写读书笔记；对于每一篇毕业论文，从开题到预答辩，汇报次数都超过十次。导师学术上的严格使我们每一个学生都终身受益。我经常对自己的学生说：“我会在教学和科研工作中传承每一位好老师给予我的教学理念方法和做人原则，我希望自己受益的会令你们收获更多”。

正是由这些生活中的标杆，所以我在自己的工作中会有不竭的动力。

首先我从严格要求自己入手，通过各种途径不断提高自己的教学水平和专业素养。任教以来，我为本科和研究生层次开设过８门专业课。教学工作中，认真准备每一门课，做到每学期都更新和丰富课件。在把理论讲解透彻的基础上，我为每一个重要的教学内容同时配备国内外两方面的案例，帮助学生理解理论对于不同经济体系的解释力度。同时我也非常注意应用多样化的教学方法和手段。比如在宏观经济学和产业经济学的教学过程中，我翻译了大量的麻省理工和哈佛大学的开放课程材料，让学生了解国外的教学体系并独立完成这类学校的考试题，这极大地激发了学生学习成就感和兴趣，取得了良好的教学效果。近年来，我所承担的本科专业课程评教成绩均属A级。从学生的评语中也可看出他们对于授课内容、教学方法、案例应用和课堂气氛等方面给予了积极评价。

其次，在工作中与同事们彼此尊重合作。我倡导分工合作，共享资源的工作方式，通过课程组和科研组的协力工作努力为学生营造以探究发现为核心，以素质能力提高为目标的学习氛围。在传媒经济学的精品课程建设中，我们为学习网站提供了诸如教学课件、案例库、理论问题解析、深入阅读材料、传媒经济学会议介绍、相关视频等项目资料，以便于学生全面掌握课程内容，目前本课程在校级精品课程访问量总排名中居于前列。在今年夏季学期，我和于晗老师带领学生走访了顺义区、西城区和宣武区的文化委和文化产业聚集区。由于当时北京城区行政区划调整，宣武区文委多次拒绝我们的调研请求。而当时整体调研计划布置工作和学生分组已经完成，为了让每一个学生都充分利用夏季学期去了解产业实践，我们几乎是怀着愈挫愈奋的心态反复沟通、反复请求，才最终获得了调研机会。虽然遇到了一些困难，但看到学生们对调研地区有了充分了解，撰写了又针对性的报告，还是深感欣慰。同时这次的困难也令我意识到，成功的路径只有一条，那就是对人对事的真诚与坚持。

最后，在科研工作方面，我一直求真务实，专注三网融合背景下传媒产业市场结构的改变、企业策略行为的选择以及政府规制变迁等问题的研究，并努力促进科研成果向教学转化，取得了一定的成绩。近年来，承担和参加了多项国家级、国际合作和省部级研究课题；出版学术专著1部、合作著作1部、参与翻译书籍2部；公开发表论文近30篇，其中2篇为英文论文，15篇为CSSCI期刊论文。

 

陶行知先生也曾以最简短的语言来形容师爱——没有爱就没有教育。师爱应该是严慈相济的，实践师爱，我从两方面入手：一是在专业学习方面给予学生耐心引导。对自己带过班的本科生和指导过的硕士生，多次组织经济、金融、传媒领域的专业人士来校讲座，以方便学生对专业知识和实践发展取得深入认知。二是在生活方面关心学生。在2001-2005年担任班主任期间，我曾对班上5名困难学生给予过资助，并且在2002-2004年通过社会公益组织资助山西省代县的贫困中学生一名。2008年我的一个研究生在考试前突然因家事返乡，经了解是她母亲得了尿毒症并且她家庭条件比较困难，我不仅给予她物质的资助，并且在论文撰写和找工作的过程中给予更多的指导和帮助，令她学习更加安心；在师生的共同努力之下，我们的课题成果被广电规划院、凌云光电子集团等企事业单位采纳，这位同学业以良好的成绩毕业并找到了对口的工作。除了对学生的困难提供帮助之外，我还注意学生的思想动态。曾经有一个大三的本科生给我写邮件，说自己不喜欢在读的经济学专业而喜欢电影文学专业，因此准备报考北京电影学院的研究生，同时那个学期她要旁听电影学院的课程而无法在本校上课，所以她希望我同意她不来上课但参加考试。我在给她的回信中拒绝了她的要求，并写道“大学的教育给予人的是素质和能力的提高，没有哪一门功课是对自己完全没有意义的。作为老师，我鼓励每一个学生追求自己的理想……但无论你现在是学习不喜欢的经济学专业还是以后就读喜欢的电影文学专业，教育带给你的都应该是从心所欲不逾矩。”后来这个学生一直来上课，通过更多地业余时间去电影学院学习并且最终考上了电影文学专业的研究生。毕业后的元旦，我收到她寄来的电子贺卡，同时链接了她自己的博客，当我点击进入时，看到题为“从心所欲不逾矩”的博文，那里面有我们当时的通信和她想法转变的记录。

通过这样的经历，使我意识到了教师工作的责任。由此，我也更能深切的体会到陶行知先生“爱满天下”的真谛。相信爱能消除各种心理障碍，师爱是双向交流，不仅能在潜移默化中提升生师双方的做人品质；而且还会使教育工作达到事半功倍的效果。

对我来说，教育是积小胜成大业的工作。每一个教师都是在自己的平凡工作中促使学生品德上成人，事业上成才。我深知自己取得的每一进步都同学校、学院和同事们给予的帮助和支持分不开，我热爱自己的专业，并希望通过自己每一点滴的努力与业绩回报祖国的教育事业。

谢谢大家！

 

政治与法律学院党总支副书记  创先争优“育人标兵” 齐金贵

 

    大家好！我来自政治与法律学院。在今年的“创先争优”活动中被评为学校的“育人标兵”，自己感到很光荣，同时，感谢党组织给予的荣誉。

下面，我结合自己的工作，谈一些想法和做法，供大家参考，请批评指正。

我发言的题目是：《仰望星空 脚踏实地，引导大学生健康成长》

 

“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”是我们工作的总原则和总目标，心中必须装着这个大局。

我是这样认识的：我们培养的毕业生，首先应该是合格的公民，是社会的建设者，进而成为党的伟大事业的接班人。作为建设者是培养学生的专业能力，其基本要求是合格的毕业生；作为接班人，我认为是具有共产主义理想，能够为人民服务的青年马克思主义者，即共产党员。

作为大学生日常思想政治教育的基层指挥员；我既要努力学习，做学生的人生导师；也要努力为学生服务，成为学生健康成长的知心朋友。

实际工作中，我是这样做的

一是抓重点：首先是抓党员理想信念教育，发挥学生党员的先锋模范作用；其次是抓入党积极分子的培训和党员发展，同时做好平时的政治学习和主题教育。

课堂理论教育，强调内在逻辑。在日常的思想教育中，我觉得要多一点通俗，因为真理是平凡的。星空要看，现实更要关注。比如我结合自己的学习和理解，通过建党、建国、党的基本路线“三个100年”讲解十七大精神，将社会主义初级阶段理想与现实结合起来进行宣传。依照同学们的年龄，国家全面小康和现代化的社会发展目标都将在他们今后的工作中和有生之年得以实现，是可望、可及的。他们既是参与者、建设者，也是受益者。这样分析、理解，方便记忆，也增强了说服力，取得一定的实效。

二是抓载体，通过主题活动实现学生的培养目标。

多次的调查证明，影视作品是当代大学生喜闻乐见的重要形式。我们可以通过观看、讲评、讨论影视作品，将深刻的政治内容和历史教育容纳其中。实践中我先后组织同学观看过如电影《青藏线》，看中国人如何克服“多年冻土、生态脆弱、高寒缺氧”三大世界级难题，筑成天路；而用七年时间拍成的《筑梦2008》则记录了中国人民在实现百年奥运梦想中的拼搏和努力；电影《天安门》、《建国大业》更是承载了在共产党的领导下中国人民最终实现共和的激动历程。

 

2009年10月1日，在天安门广场群众游行的“浴血奋斗”方阵中，我院45名参训师生全部入选，接受了祖国和人民的检阅，圆满地完成了光荣的历史任务。我在同学们中间开展了“国庆一句话感言”短信息征集活动，部分同学的感言被学校简报刊载。

在游行队伍中，有一名同学来自祖国宝岛---台湾。批准台湾籍学生参加无疑是一件既有意义又很敏感的事情。让这名同学参加如此重大的国事活动，来自平时对他的多方面的观察和了解、来自自己内心对祖国统一的责任感和对同学的热爱。事实证明这个决定是正确的。在总结中这名同学说“未来大陆和台湾一定能迈向和平统一，我的一小步，加上每个人的一小步也就是那迈向统一的一大步。”我想，这正是我们工作所要达到的目的。

事后，在和市局文保处的一位警官交流时，他说，齐老师，你做了一件好事。

 

北京有三千多的建城历史，八百余年的建都史，王府井东方广场工程中更是发现了一万年以前的人类活动的遗迹。北京及其周边，除了同学们向往的大学校园，丰富的人文历史资源是开展学生思想政治工作的好教材。近年来，我利用节假日带领同学们先后到天安门、卢沟桥、密云县白乙化烈士陵园、房山霞云岭－－《没有共产党就没有新中国》词曲诞生地、中国生态第一村――大兴区留民营村、门头沟区平西情报交通联络站等革命遗址参观或举行主题党日活动，继承革命历史，坚定共产主义信仰。西柏坡、唐山抗震纪念馆，平津战役纪念馆也留下了我和同学们的足迹。通过这些活动，付出的是辛苦、承担的是一定的风险，收获的是感动、激励和师生们共同对理想、信仰的追求。此外，我还将北京的春季科博会，秋季文化创意博览会作为固定科目组织学生参观，以开阔他们的社会视野。

 

学生工作要围绕教学这项中心工作开展。在这方面，我坚持以抓日常教学秩序和学风为基础，支持辅导员、班主任开展创建优秀集体活动。

在学校本科教学评估总结大会上，苏校长讲话的时候，特别表扬了我。事情是这样的：

当天早上，我在1号教学楼检查学生出勤后出来。在楼门口见到了苏志武校长。我和苏校长打招呼后，他问：“评估结束你为什么还坚持检查？”我说：“希望巩固教学评估形成的成果和良好风气。”苏校长又问了几个问题…… 简短地交谈后，他要我写出自己想法。

我是这样向苏校长报告的：我做学生工作已经20多年。平时养成了经常检查学生出勤的习惯。目的是了解教学尤其是学生的情况，做到心中有底。其次，我是想评估结束了，评估中同学们的良好表现应该成为常态保持下去。谁带头破坏就要从谁抓起。还有，一年级新生刚刚结束军训开始课堂学习，应该有一个好的开端。课堂出勤是我们应该去实践管理的一个抓手，从长远看管理育人和教书育人是分不开的，干部和教师对学生负有同样的教育和管理责任。

回想一下，我能够这样做来自老领导的传帮带，也来自自己的坚持。当年，学校以关心教学工作的名义奖励了我这个党务干部。为此，我很感动。

近年来，我院学生班集体建设取得了不错的成绩，先后有三个班获得北京市优秀班集体、三个班获得“中央三台奖”优秀班集体；第四届“周恩来班”也写上了学院的名字，思政专业也从校园传说的社团变成了校园传奇。此外，学院分团委多次获得学校标兵团委、红旗团委称号；去年还获得了北京市红旗分团委称号。当然，这些成绩离不开具体工作干部们的辛勤付出和努力。

 

就业是一件大事，工作中我积极落实国家和学校“向西、向下”的号召，努力为毕业生提供政策和信息服务，引导他们面向西部和基层就业。

平时，我时刻关注、学习并思考国家的相关政策，在同学中进行宣传、引导。如配合学校电视台录制的电视节目《村官卸任》在校内播出后产生良好反响，有更多的同学来咨询如何选择服务基层就业，有的真当了“村官。”我撰写的《看透“世事”找工作》一文，也公开发表。

在开展的就业指导“请进来 ，走出去”系列活动中。我邀请校友来校做主题讲座。同时，带队到大学生“村官”服务地海淀区苏家坨镇、怀柔区九渡河镇、延庆县刘斌堡乡等多处参观学习。在与当地实职村官和管理干部的交流中，同学们听到了来自农村一线对大学生服务的迫切声音，看到了他们对大学生“村官”的热切期盼，同时也亲见了京郊农村的新变化，增强了他们就业时选择服务基层的信心。此外，我支持同学们主动开展以大学生“村官”为对象的调查研究并给予了指导和帮助，取得了良好的效果。

记得前往有“五彩九渡”之称的怀柔参观时，正值春花盛开。看到随处可见的鲜花 有同学问：“为什么我们没有看到蝴蝶呀？”说来也巧，一只五彩蝶竟飞落到他手中《五彩九渡河》的宣传彩页上。此情此景，令第一次来到京郊农村的同学们惊叹再三。

彩蝶引凤，当年，我院有四名同学成了北京市大学生“村官”。

历年来，我院服务基层毕业生比例上一直走在学校的前列。2009年，12名毕业生进入北京市基层社区工作，占北京市当年集中录用总数的1％。近7年，有相当比例同学报名选调干部、西部就业；仅到西藏志愿服务和就业的就有9人。

2006届校友张彬是我院团委推荐的“青春感动中国”候选人，在校友中她有一定的代表性。

今年暑假，我到青海省海西藏族蒙古族自治州州府德令哈看望了她。张彬是个女生，中小学教育在青海省。她个子不高，2006年毕业后参加了西部志愿服务。在自治区机关要留用的情况下，她坚决要求到内蒙古基层法院，以专业知识服务当地。工作中，她积极宣传法律知识，多次为单位赢得荣誉，并光荣入党。被评为自治区优秀志愿者。此后，参加了区选调生的选拔进入最后面试，落选后不气馁，回到青海省，参加了海西州电视台的录用招聘，得以入选。进入电视台后做了一名节目主持人。台领导非常重视，要将其培养成为采、编、播一体的复合型传媒工作者。经过一段时间的实践和锻炼，现在，她已经能够独立主持、制作一个栏目。由于她的法学专业特长，还被州法院聘为人民陪审员。今年中秋，她参加徒步“激情穿越柴达木”活动获得成功， 5天步行135公里戈壁，并获得最后一个赛段负重徒步的第七名，是前8名里唯一一位女性选手。这再一次让我看到了她的勇敢和坚强。此行，我还感受到了西部对人才的渴求，真实地看到了毕业生在西部的工作环境、发展的机会、以及生活中的艰苦。对西部同学有了更多更深入地了解和敬佩，所以，我们一定要对来自西部的学生多一些理解、鼓励、教导和帮助，少一些责怪和埋怨。

张彬说她最初选择志愿服务西部，最简单的想法是，有党团组织的安排，自己就不会“丢”。从实践看，服务基层，服务西部使得她工作有目标、人生有方向。另一名志愿服务的毕业生说，服务西部使自己有了不同的人生经历、看到了人生不同的风景，愿意为此而行走西部。她们的事迹不一定伟大，但是朴实、感人。这些都将是我今后工作中用来鼓舞自己、鼓励毕业生的很好事例。

27年的工作经历（期间十年辅导员的工作经历）也算是风雨兼程。期间有辛苦、努力和付出，但更有收获。能够和“值得信赖 堪当大任” 的青年人一起工作、生活在大学校园是我的快乐；当一届又一届毕业生带着对母校和老师的眷恋离开学校时，是我最大的欣慰；能够得到教育部长签名的《辅导员骨干培训结业证书》也是我的荣幸。将育人作为职业，可能会产生倦怠；如果将其当做自己的事业，你将永葆青春。

最后，我要说的是工作中取得的成绩更多是团队和集体努力的结果，我只是团队中的一分子。

今后，我要继续努力，向今天受到表彰的其他老师学习，以他们为榜样，在自己的岗位上取得进步，不辜负党组织的期望。

谢谢大家！

 

理学院讲师  创先争优“育人标兵”  田少华

 

作为一名年轻的高校教师，我参加工作五年来，深刻体到“教师”的光荣所在，也深深懂得要当一名好教师，就必须师德为先、爱岗敬业、育人教书、无私奉献，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用心、用情、用智慧，把青春献给教育事业。

从教五年来，我取得了一些成绩。我所担任班主任的理学院06级光信息科学与技术专业获得学校优秀班集体和优秀团支部等称号，在今年毕业的27名同学中，有9人考上研究生，其中中国传媒大学3人，南开大学2人，北京邮电大学1人，中国科学院1人，南京航空航天大学1人，美国路易斯维尔大学1人，考研率达33%；其他同学均顺利找到了自己满意的工作，就业率100%。我所主讲的《大学物理》、《光电检测与传感技术》、《基础光学实验》、《改变世界的物理学》等4门课程，学生均给予好评；我个人也获得了2008年学校优秀班主任的荣誉，2010年育人标兵的光荣称号。

我很喜欢这样一句话，“为师先为人，行得端、站得正，这是教师尊严的底线；讲得清，道得明，这是教师素养的基点”。教育理念上，我也更加强调学生的双重学习，一方面学习做人，另一方面学习科学文化知识。

为师先为人，行得端、站得正，这是教师尊严的底线：所以我认为学生的首要任务是学习做人，第二任务是学习科学文化知识。对于老师来说不是“教书育人”，而是“育人教书”。所以首先自己在道德行为规范上严格要求自己，要让学生看到你所要求他做的正是你在做的；其次在课堂上，我有时会说几句题外话，看似与课本内容无关，却与学生的学习心态、心理健康、价值取向等息息相关。有学生在毕业留言中这样写到：“老师，您在课堂上的简单的几句话让我明白了大学四年我到底要什么。”

讲得清，道得明，这是教师素养的基点：为了能够“讲得清，道得明”，首先在授课方面，我很注重因类施教。在所教授的4门课程中既有理科生的专业课，也有文科生的选修课，我根据文理科学生各自不同的特点制定不同的教学方案，做到因类施教。“理科需要多种思维方式，但以逻辑思维和创造性思维为主。文科也需要多种思维方式，但更强调形象思维。”因此在授课的时候，要注重培养理科学生的逻辑思维，强调严谨扎实、勤奋刻苦；而在给文科生授课时，更加注重调动学生的兴趣，利用生动有趣的视频资料等连接起他们对理学世界的直观感受。

其次备课方面，每堂课都认真准备、严谨细致，即使这门课已经讲过四五遍，仍力求新意、不落窠臼，希望能在每节课的50分钟里紧紧抓住学生的注意力。

第三努力提高自己的业务水平，积极开展科研工作。几年来主持参与了《三元基质电致发光材料(Zn,Cd)S:Cu,Cl的相变处理》、《微波吸收法研究(Zn,Cd)S:Cu,Cl发光材料光电子衰减过程》、优质示范课程《光信息处理》等多个校级科研项目，发表了《CdS含量对(Zn,Cd)S:Cu,Cl发光材料光电子寿命的影响》等论文。

我所教授的课程在近三年的学生评教中，连续取得全A成绩。

在许多学生眼里，我似乎既是严师，又是兄长，从生活到学习无微不至的照顾他们、帮助他们。

在大一时，个别男生沉醉于网络游戏，甚至旷课，我去宿舍、网吧把学生找回来，告诫大家沉迷于游戏的坏处，摆正娱乐和学习的位置；在大二时，部分学生产生厌学怠惰情绪，我向他们诉说家长的不易，鼓励学生勤奋学习，从小家的角度回报父母；在大三时，多数学生面临考研就业的压力感到迷茫困惑，我时常告诫并鼓舞他们，“别放松，不到最后一刻绝不轻言放弃”；在大四时，学生们捷报频传，取得骄人成绩，我欣慰地鼓励他们说，“老师知道你们是最棒的，你们四年的付出不会白费。”

毕业聚会时，学生说：“田老师总是能说到我们心里去，让我们时时刻刻感到一种压力，觉得自己如果不好好学习，不好好做事，不仅愧对家人、愧对老师，更重要的是对不起自己”。还有的学生说“田老师说的很实在，能够直言不讳的给我们讲明利害，让我们时刻保持清醒的头脑，不敢有丝毫松懈，现在我们班考研、就业的形势不错，与田老师四年来的严格要求、悉心教导密不可分，我们由衷地感谢他。”

在生活中，我一直以老大哥的心态和学生相处，我自己15岁离开父母，到外地读高中，离家在外、被迫独立的滋味我都深深体会过。我有许多经验可以和学生交流，我希望能帮助他们更顺利的度过这段转型期，更好的融入集体、融入社会，以健康积极地心态面对未来。正是由于有这样的想法，几年来，每次学生遇到突发情况，我总是能像亲人一样去帮助他们、照顾他们。

2006年9月份，班里的周虹同学在新生军训期间突发急性阑尾炎，我接到电话后，和学院同事马上赶到门头沟区医院，联系院方实施抢救。因学生家在安徽，家长不能马上赶过来，情况十分紧急，我果断地在手术通知单上签了字，配合院方及时成功地实施了手术，然后大家轮流陪床，直到学生家长到来。一周后，周虹出院，学生和家长对北京也不熟悉，我又亲自到医院办理了相关手续，把她接回学校。

学生刚入学时，班里的张媛媛同学因不适应宿舍环境，以致情绪低落，影响到学习和生活，学生及家长多次要求调换宿舍。我们没有采取简单的调换宿舍的做法，而是客观分析原因，详细了解宿舍情况，一方面多次找宿舍其他学生谈话，另一方面耐心作张媛媛的思想工作。经过一段时间的努力，该同学的情绪得到了稳定，心情好了，学习也跟上了，最后完全融入了自己的宿舍，与其他同学和睦相处。

2007年10月3日凌晨，我接到班长的电话，班里的罗屾同学出现呕吐、腹泻的情况，十分严重。校医院要求将学生转入民航医院。我立刻赶到了民航医院，联系院方进行急救，同时联系学生家长，罗屾情况稳定后，我又留下陪床。经过一夜的忙碌，第二天十点多学生家长赶到医院后，我才返回家中。

对我本人来说，我觉得我并没有做哪些突出的成绩，只是在自己的岗位上尽心尽力的做好本职工作。自2005年参加工作以来，我被周围领导和同事们的敬业精神所感染，深刻体会到教师工作责任重大、使命光荣，为自己能成为一名光荣的人民教师感到骄傲，为自己能参与教育事业贡献力量感到荣耀。因此，在工作中严格要求自己，保持严谨细致的作风，时刻警惕，避免因轻慢疏忽而出现不应有的失误。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”说句心里话，当老师累，当班主任更累，事情很多，很费心，有的时候还会心烦，这都是难免的；同时，我觉得班主任工作也是很有挑战性的，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，提升整个班的凝聚力，需要付出很多的心血。当你看到学生在自己的帮助下有了很大进步，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你看成最好的朋友倾诉心声，当学生取得好成绩、找到好工作与你分享，那种快乐是从心里往外涌的，你会觉得一切都值了。

我深深地热爱教育事业，立志像那些做出突出贡献的教育楷模们学习，以高尚的人格感染人、以平和的态度对待人、以丰富的学识引导人、以博大的胸怀爱护人，为使学生们成为具有可持续发展性，能适应变化、有自主能力的合格人才不懈奋斗！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      ——在2010年纪念教师节暨创先争优师德演讲会上的演讲

后勤管理处党总支书记   创先争优“育人标兵”  周 哲

 

今天，作为学校736名“后勤人”中的一员站在这里，我感到十分荣幸！后勤职工是学校后勤事业发展中的中间力量。他们既是服务者，也是教育者。后勤职工的思想作风、工作态度和一言一行，都会对大学生们的成长产生潜移默化的影响。这种影响是课堂上、教科书中无法看到或找到的。从这个角度上讲，后勤工作是“校园大课堂”的重要组成部分，是“没有讲台的课堂”；后勤职工是“不上讲台的老师”。下面，我以《先人后己，勤必有为》为题，向大家汇报4点感受和体会。

 

 

“业高为师，德高为范。”在当代社会，人们对“教师”抱有崇高的敬意和更高的期待，我认为，这种“敬意”和“期待”同时也意味着更高的要求。孔子说：“其身正，不令自行，其身不正，虽令不从。”作为一名教育工作者，我们只有以高尚的情操和良好的道德风范去教育、感染学生，以自己的人格魅力和卓有成效的工作赢得尊重，才能履行好培养人才的神圣职责。

作为教师，要爱护学生，多方面关心他们的成长。在信息工程学院工作4年间，我曾担任6个班的班主任和分团委书记。当时，我还年轻，和自己年龄相差不大的学生们在一起，我们很快就建立了“师生+朋友”的良好关系。

职责所系，每天晚上，我都习惯性地要到男生宿舍去看一看，了解学生情况，及时解决问题。记得有一年期末考试前夕，我发现有些学生很晚了还在宿舍打游戏。为此，我一方面将学生的游戏电脑暂时代管；一方面，找他们一一谈心——毕竟大学四年的时光转瞬即逝，“少小不努力、老大徒伤悲”的古训任何时候都有现代价值。我原以为这样的动作会引发同学们的不满，但事实证明我的担心是多余的。这些学生后来对我十分感激——他们很庆幸在迷茫的时候能够得到约束和指导。

作为教师，还要全身心关注他们的成才，帮助他们实现人生理想。对学生来说，学业是大事，就业也是大事。作为教师，不仅要帮助学生学有所得、学有所成，还要帮助他们人尽其才、学尽其用。

在担任班主任期间，我不仅将每一名学生的个人情况记在笔记本上，还记在心里。记得有一次，我了解到一名毕业生通过了国家公务员初试和复试，但迟迟没有收到录取通知书。我就立即向招录单位打电话，了解事情原委。后来，用人单位告诉我，如果没有这个电话，可能录取的就是其他人了——因为对方没有学生的联系方式，而要是不及时调入档案，就要视为考生自动放弃。这尽管是一件小事，但这件小事改变了一个学生一生的命运！我有时想，我带的学生就业率之所以曾达到99.2%，主要原因就在于细致认真的、有针对性的就业指导，就在于一个教师的“责任心”和“使命感”。

虽然我在教育教学一线工作只有4年时间，但一想起那些在自己关心、帮助下成长起来的学生，我就感到无比自豪和光荣。对此，我深深领会到——如果说，收获是一种快乐，那么，收获之前的播种和耕耘则是骄傲之本、快乐之源、幸福之根。

 

 

从事后勤工作后，我的角色发生了变化——从面对面与学生交流转向了在幕后为学生服务。面对这种“角色”转换，如何在后勤工作平台为学生的成长、发展服务，成为了我职业生涯的新问题。

2001年6月，通过竞聘我担任学生社区服务中心经理，负责学生公寓和综合楼的管理工作。后勤工作实践渐渐使我认识到：高校后勤要成为教育教学的后盾保障，同时，后勤工作本身也是育人的载体和平台。比如，楼管阿姨的微笑和善意提醒可以让学生自觉维护文明有序的学习、生活环境；干净整洁的教室可以营造温馨的学习氛围；食堂打饭时一句“您好”可以缓解师生排队等候的烦躁……可以说，只有牢固树立、时刻坚持“一切为学生，为了学生一切”的理念，爱岗敬业，服从大局，做好细节，当服务学生的贴心人，才会有科学的后勤、文明的后勤、高水平的后勤、和谐的后勤。

本着“一切为学生，为了学生一切”的宗旨和理念，在我担任学生社区服务中心经理期间，公寓楼全部取消了对学生收取的各项杂费：押金、罚款和工本费。

从2003年起，我向学生公寓管理人员提出了一项新的工作任务，那就是走访即将毕业学生的宿舍。一是，毕业前夕，有部分学生因为各种原因没有顺利找到工作，我和楼管人员一起逐户走访，询问、关心就业情况；二是，我们还为每名毕业生免费发放两个编织袋。由于公寓管理人员和学生在长期相处中建立了良好的友谊，因此，每年的毕业生离校，常常可以看到学生和管理人员依依惜别的感人场景。

2007年，物价上涨较快，我和饮食中心的同志们自觉树立大局意识和责任意识，严格控制饭菜价格，保证饭菜质量，为维护学生的利益、维护学校的稳定作出了应有的贡献。

近年来，我和我的同事们不断创新工作模式，切实把“服务育人”的理念落到实处。比如，每年新生报到，为解决提前报到新生的住宿问题，学生公寓在学生报到前10天就开始接待新生，保证新生随时来随时入住，同时还为新生家长提供周边酒店、宾馆一览图。多年来，学生社区服务中心以优质的服务态度赢得广大学生及家长的称赞。再比如，每年春节，学生公寓都悉心组织寒假不回家的学生在学生公寓开联欢会、举行游园活动。

回顾近十年来的后勤工作经历，我有一个简单的感悟——后勤工作的核心是“服务”，只要急师生之所急、想师生之所想、干师生之所需，后勤工作就会有效率、出成绩、显价值。

 

 

自2006年担任后勤服务总公司副总经理、2007年担任后勤分工会主席以来，我团结后勤同事，尽心尽力做好本职工作，一起为学校后勤事业的发展贡献力量。

我认为，任何一个工作岗位都是一个阵地。在这个阵地上，每个人都是一名士兵，要坚守、要冲刺、要拼搏。但是，为保证“来之能战”、“战之能胜”，团队精神、协作精神是“战斗力”的重要前提。在工作中，我深深认识到，只有坚持“以人为本”，使基层劳动者得到应有的尊重，才能凝聚、发挥这种战斗力，才能真正激发广大后勤职工爱校、荣校的使命感和荣誉感。为此，我十分看重情感纽带维系的团队创造力，视同事为亲人，并努力营造一个相互关心、相互支持的和谐大家庭氛围。

曾有人问我们，后勤公司这样一个736名员工的大团队，摊子大，行业杂，是什么让我们这个团队有力量，是什么力量让大家平常时刻兢兢业业，关键时刻众志成城、一呼百应？我脱口而出：是向心力、凝聚力。

担任后勤公司分工会主席后，我做的第一件事情，就是解决广大非事业编制职工加入工会组织的问题。目前，我校后勤中非事业编制职工已有372名同志申请加入了工会组织。这极大地激发了后勤员工可贵的凝聚力、向心力，并以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来，为广大师生提供更加人性化、个性化的服务。

 

 

后勤人通过自己的奉献来保障教学工作的顺利展开。后勤工作的性质决定了我们要选择与常人不同的作息时间。

台前的工作最值得做，因为付出可以得到回报、得到认可，但我认为，幕后的工作同样重要。后勤人通过自己默默无闻的奉献来保障教育教学工作的顺利展开，这同样具有重要的意义和价值。

作为一名后勤人，我近十年来的感受、体会和收获总结来说可以有两点：一是，以德修身，“先人后己”，爱岗敬业，服务师生——只有无私的奉献，才能为教学科研提供良好的支持和保障；二是，后勤工作具体而复杂，容不得半点马虎和懈怠——只有抱着“勤必有为”的态度和信心，才能做好服务师生的每一项工作，只有团结向上、埋头苦干，才能使平凡的后勤工作为学校的改革发展作出应有的贡献。

谢谢大家！